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献力献智为“国家队”添彩

作者:admin 发布日期: 2022-04-02 二维码分享

■坚定推进国家教育数字化战略行动?

本报讯(记者?张欣)近日,在原“国家中小学网络云平台”基础上,国家中小学智慧教育平台改版升级上线。在2020年国家中小学网络云平台上线之时,北京市海淀区参与了部分中小学课程资源建设应用工作,海淀区教师进修学校与电教部门、教材出版单位和中小学通力合作,开发建设了11个学科的2000余个课程资源包。

在资源包建设开发的过程中,该校探索创新了五种资源应用模式,强化资源应用。一是“双师同步”教学模式,即教师组织学生观看,同步答疑辅导,精准落实;二是“先学后教”翻转课堂模式,即学生先自主学教材、看课、提出问题,然后带着问题到课堂,提出新的问题共同解决;三是线上线下融合应用模式,即基于视频资源的加工切片,教师线上线下自由切换,引领学生自主学习;四是项目化专题学习模式,即教师选择课后服务的资源,提出专项任务,基于相关资源包,学生通过合作、探究完成任务并交流学习成果;五是“五育融合”学习模式,即结合平台上心理健康、家庭教育等资源,进行统筹设计、融合利用。

为了更好地完成资源包建设开发工作,该校一方面明确了工作定位,即树立“四观”——育人观、系统观、需求观和开放观;另一方面明确了资源的四级应用,即服务地区—服务学校—服务教师—服务学生。

在工作机制上,该校推动组织扁平化,成立领导小组和工作小组,由教研副校长负责,在授课教师选择、任务部署、资源录制和审核等方面施行全流程、实时化直接对接模式,减少中间环节;实行团队协同化,每个学科形成教研员、兼职教研员、录课教师、审核*一体化团队,成立研究型实践共同体,通过三轮备课、二轮试讲和三级审核保证质量。

在几轮备课试讲、反复研磨中,该校教师教学能力和区域教研水平得到了提高,一批中青年教师脱颖而出,在全国平台上展现教学风采。下一步,该校计划继续开展“超前一公里”的研究与思考和“*后一公里”的应用与落实,担起教育协作重任,让更多的地区、教师和学生受益,为优质均衡发展作贡献。

《中国教育报》2022年04月01日第1版?

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